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醬子就可愛

2007-07-16 11:15迴響:16點閱:8321

 誰叫妳要醬?妳醬,我就偏要醬!

 

 有一天我很生氣,責怪兒子為何那麼倔強,他還強硬地頂回這麼一句。那是他小學五年級時。

 

 要不是在報社工作,三天兩頭就得接受各路流行浪潮「打擊」,我一定把這話「片面理解」為:「誰叫妳要(倔)強?妳(倔)強,我就偏要(倔)強!」而不知道正確的「全面翻譯」應該是:「誰叫妳要這樣?妳這樣,我就偏要這樣!」

 

 「這樣」講快一點,就和成泥,變成「醬」。醬,就是人家「八年級」的文化。

 

 對「八年級生」,老實講,我這「五年級生」的心情「粉複雜」(八年級還不大會使用「很」的時候,就知道「粉」才好笑)。

 

 一方面,我滿羨慕他們的(可能還夾雜一點嫉妒),因為他們不必解救「水深火熱中的大陸同胞」,不必矢志「建設台灣成為反共復興的基地」,更不必為三千年中國文明擔任「龍的傳人」。

 

 他們生下來就有整街的便利超商、速食店、大賣場,滿坑滿谷吃喝玩樂的最新商品,正翹首巴望著他們光臨採購。他們的「我」好大、好自由,可以奉快樂為作人的一種基本權利、修養,甚至是義務。

 

 另一方面,我常忍不住為他們憂慮(不排除「杞人憂天」的可能性)。花無千日紅,更何況要甘願與多少塵土風雨默默周旋,才能有枝頭那一點繁榮艷麗?懂得徜徉於春天的花團錦簇固然好,但不能因而好像忘了日子還有夏秋冬啊!

 

父母內心深處總難逃不斷的矛盾躊躇

 

 日前,兒子邊聊天邊把玩自己的手指,突然「有感而發」:「真搞不懂怎麼有人想自殺呢?世上那麼多有趣的東西,根本都玩不完。妳看!光一小片指甲就有多少好玩的東西?剪的、剉的、磨光的,還有好多種香味的護甲油……。」 

 

 唉!可真是「不知民間疾苦」!我苦笑道:「那是你有閒情注意什麼護甲油,要知道也有人連手指都沒有哪!」

 

 「沒手指?那就護掌、護脕、護髮、護膚、護腿、護肚臍……,全身上下那麼多地方,還怕找不到玩保養的題目?

 

 「拜託,還玩保養咧,一個想自殺的人根本就沒那心情。」

 

 「問題就出在醬呀!他忘記還有那麼多好玩的事,値得再活下去!」

 

 好吧!醬就醬,人家畢竟正是春風少年時,不知愁滋味也是應該的,媽媽妳又何必硬要灌輸「戰戰兢兢」、「未雨綢繆」的度日「老套」呢?而且人生難得幾回「醉」?妳就讓他好好陶醉在當下幸福花園裡,存足了甜蜜,將來也可能好過冬,何苦一定要提前押著他去看妳所看到的種種人生寒暑呢?

 

 面對孩子,再「英明睿智」的父母,內心深處也難逃不斷的矛盾躊躇吧?孩子不像自己一樣認知,常令父母不放心;但父母更常懊惱的,反倒是孩子太像自己了。台語有句父母口頭禪就說:「好種不種,歹種遂去撿到種!」那般無奈是:多期待孩子比自己強、突破自己的缺點限制,但偏偏孩子的性格又跟自己一個樣。

 

憑什麼說哪個是「有用」的優點、哪個是「有害」的缺點

 

 仔細聽過許多父母的抱怨後,我發覺父母看子女「不順眼」的內容中,至少有一半是父母自己本身不自覺的、或者是想改但還改不了的毛病。 

 

 例如一個憨直木訥的爸爸,煩惱孩子「太老實、不知變通」;一個全身珠光寶氣、掛滿「名牌」的媽媽,批評孩子「虛榮愛錢、不知惜福」;或者像我,最擔心孩子天真浪漫、不知天高地厚,但其實自己的個性裡,還不是大有我行我素、不切實際的部份?

 

 弔詭的是,另一方面,父母卻又常嘉許那個「太老實」的孩子謹慎守規矩、那個「虛榮」的孩子開放擅交際、那個「天真浪漫」的孩子靈活有創意。

 

 父母常忍不住就排斥孩子的缺點,而去要求孩子沒有的優點,殊不知如果硬要訓練出那個優點來,孩子原先很棒的優點也可能就此埋沒。再說,什麼是優點、什麼是缺點呢?

 

 要論優缺,前提得先有個立場與標準。站在希特勒的立場,沒日耳曼血統就是殘缺;以林志玲為標準,絕大多數女孩都非整型不可。政客看才華,肯定沒比口才更重要的;運動家評明星高中學生,可能大部分體能都不及格。

 

 而且,世界變化快速,孩子未來的因緣際遇也無以預料、掌握,到底要憑什麼說哪個是「有用」的優點、哪個是「有害」的缺點呢?

 

 另外,我有好多次觀察到,幾個父母湊在一起聊起親子問題時,常大剌剌直言不諱:「他很有主見、但是太驕傲」、「她很聰明,就是懶惰沒耐性」、「他滿自私的」、「她腦筋不好、記性差」……。哇!聽得我心跳加速、目瞪口呆,覺得人家真「神勇」,居然「敢」當著孩子的面這樣說,要換作是我,在散會回家途中,準被兒子「強烈質詢」到抬不起頭。

 

親子關係裡的一條神祕律法

 

 大概總覺得孩子一直在成長變化吧?即使只單獨面對孩子,我也不大敢就把他有什麼優缺點說死,頂多也只挑出他實際的言行作為,告訴他我對那有什麼正面或負面的看法而已。(不過,很慚愧,氣急敗壞起來,也會口無遮攔啦!只好事後再道歉修正。)更何況「大庭廣眾」下呢?

 

 我想,父母在這方面該更小心,當眾評論孩子可能有點粗暴吧?有些孩子那麼小,還在摸索自己是誰,就被父母一把抓上台似地宣判「聰明」、「笨」、「膽小」、「滑頭」……,一張又一張標籤貼得孩子滿頭滿臉,難道都不擔心孩子會就這樣認了那是「不折不扣的我」?

 

 不光是這樣指責不好,我想就連讚美也以樸實中肯為宜,否則很容易流於炫耀,而把孩子導向虛浮,或增加他們無謂的心理壓力。

 

 想想,兒子說「妳醬,我就偏要醬!」也未必只是幼稚的氣話而已,那可能無意間反映了親子關係裡的一條神祕律法,那就是,父母如果想改變孩子,最有效的方式卻是回頭調整自己。

 

 話說回來,即使全按父母心意捏塑,也未必就是對孩子最好的啊!天下無不喜歡讓父母覺得自己可愛的孩子,父母深刻的欣賞與堅定的支持,將是孩子一生踴躍向上的動力;一個老是被父母懷疑、責怪的孩子,在建立真正的自信這條人生幽徑上,只怕會走得更辛苦。

 

 所以,不管孩子如何,為人父母且死心塌地去相信孩子現在「醬子就可愛」吧!──這樣子就可以愛,現在這樣子就可以愛,完全不必等哪天變成哪樣才說孩子可愛。

 

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引用:http://blogger.chinatimes.com/xletter/archive/2007/07/16/181584.html
2007-07-16 11:15作者:夏瑞紅分類:媽媽經迴響:16點閱:8321

迴響與引用列表

回應: 醬子就可愛 (to 小敏小捷的媽)

天才與精神病常常是一線之隔
恭喜您和兒子找到彼此生命中的和諧
(NYU 與 USC 都算頂尖的 cinema school,厲害厲害^^)

給您的天才兒子一點小小的建議 --
Don't push yourself too hard over the edge.
The real danger is typically invisible, even for a genius.

2008-02-08 07:50 皮卡丘

回應: 醬子就可愛

這幾天反覆讀妳的文章,真是被妳的'媽媽經'給迷住了. 讀到"妳醬,我就偏要醬" 讓我簡直不敢相信天下的孩子都有類似之處.
我兒當年決定學編劇的時候,眾親友投來各種不同的眼光.有位朋友很直率地跟我說,'老天,妳還真有膽子讓他去學那一行!'
兒子是說,"媽,誰要妳當年總是叫我好好用功讀書,不要一天到晚只知道看電影電視和玩電動遊戲.妳還說那些東西都是聰明人想出來騙小傻瓜,讓他們浪費時間生命和金錢的把戲.妳說的這些話其實讓我我想了很久.我是想如果我寫的東西能影響別人的生命,又能因此賺很多錢的話,那我為什麼不選擇做個妳所說的聰明人呢?"
這豈不又是"妳醬,我就偏要醬"的另一個翻版?

2008-02-08 04:30 小敏小捷的媽

回應: 醬子就可愛

愛迪生小時候在學校也是受到老師痛恨.可是,愛他的母親竟也把他變成一個曠世奇才.孩子不受老師同學喜歡以及日後能夠大展所長都不是沒有原因的.老師大都喜歡聽話乖巧不會找麻煩的學生.我覺得關鍵在於孩子為什麼坐不住?他有情緒或家庭困擾嗎?他對上課內容沒興趣嗎?他對什麼有興趣呢?他的腦子裡在想些什麼呢?

下面的兩個故事是我的親身體會.希望能給孩子坐不住的父母一點鼓勵.

我家兒子從小就是坐不住.他小時候我幾乎天天去學校聽取老師學校的各種抱怨.高中之後更是經常翹課,不服老師的規範,也拒絕做功課交作業.當時真是快要被他逼瘋了.

不過,幼稚園的時候他的教室就在圖書館隔壁.老師罰坐罰站罰去牆角都不生效之後,只好常常罰他去圖書館以免影響其他同學上課.我苦口婆心告訴兒子,上課應該守規矩,要聽老師的話.也告訴孩子經常受罰也是很沒面子.最後兒子是哭著說,他實在沒有故意要搗蛋,只是實在控制不住自己,也覺得上課實在很無聊. 他寧可被罰去圖書館看書比較好玩.

上小學之後,老師說他上課完全無法集中注意力,有學習困難,所以把他送去特殊教育組接受個別課業輔導.沒想到四年級的新導師經過一學期的觀察之後,希望我同意給他做一組評估.她說她教書22年,沒見過這麼特別的小孩.總之最後的結果是把我家兒子從課業輔導班換到資優班.不過,兒子此後的成績和分數,還是和原來在普通班或課業輔導班差不多,只是有些同學们不太服氣這個當年令人討厭的笨孩子為什麼在下棋和拉琴方面竟然總是到處勝人一籌.

上初中之後,兒子也仍是老樣子.不過,他自己也開始擔心為什麼總是不能專心.我不由得問他,"你腦子裡都在想什麼呀?" 他告訴我," 媽媽,我腦子裡常常有各種不同的故事穿插成文字畫面或聲音讓我分心.(我當時心裡嚇了一跳.兒子不會是有幻覺幻聽得了精神病了吧?) 他接著說,"每一個故事都好精采啊!這些故事在我腦子裡不斷地進行,我沒辦法控制自己不去想這些故事.我上課也好,做功課也好,只要一不留神,就已經沉醉在我的這些故事裡了."

於是我建議他每天找一段時間把腦子裡的故事一個一個都記下來,寫在本子上.

申請大學那年 他以寫下來的劇本 同時得到紐約大學和南加大影劇學院的獎學金 他今年大三 目前在製片公司實習 我真是衷心高興兒子能找到真正的興趣來發揮他的才能

此外,孩子都上大學之後,我開始去學美式社交舞和拉丁舞.學了一陣子之後,有一天和我的老師凱薩琳聊天.我說," 奇怪了!城裡幾個有名氣的舞蹈老師怎麼個個都叫大衛呢?" 凱薩琳早年是個小學老師.她說," 妳知道嗎? 我當年教書的時候,最怕教到名叫大衛的學生.每年開學時分,我們這些老師们都在辦公室數自己班上有幾個大衛.每數到一個大衛就會哀聲嘆氣.因為基於過去經驗,叫大衛的孩子通常都是搗蛋鬼,學業表現常有問題.等我從學校退休,後來進入教舞行業之後,遇見了各地而來的舞林名師或是各國舞蹈比賽冠軍.其中好幾位的名字都是叫大衛呢! 我心裡總算搞懂當年那些調皮的大衛後來都去了哪個行業發展啦!"

所以坐不住的孩子可能在教室以外的地方有潛力呢!傳統的大班教學,老師很難顧慮到孩子的個別需要,教室也總是需要孩子们都坐得住又守規矩.這對於富於創造力,不容易受限於條理規範或坐不住的孩子而言或許也是有待考慮呢! 當然,我的意思也不是說,創意型的孩子不需要守規矩.




2008-02-07 07:06 小敏小捷的媽

re: 醬子就可愛

Dear 阿冬
您說"比比的護甲理論讓人覺得快意極了"
呵呵
有沒有想像過那理論要是出自guanhon之口
媽媽您的第一個反應是什麼呢

比比諸如此類的"人生理論"還有一拖拉庫
若不是作他媽媽
客觀來看
我想我也會總是驚喜快意
但不知為什麼
換了個角色立場
感受與反應就不一樣了

我常常先是為之緊張哩
然後要轉幾圈後才能稍稍放鬆試以正面看待
是不是媽媽都難免如此
還是我才有這毛病呢


當媽媽才知道自己心眼小

2007-07-29 08:48 夏瑞紅

re: 醬子就可愛

好巧
這幾天也正在想人盡其才的問題
看到樓下阿冬說
人不知所以然的不諧與困乏最可能來自不小心或無意識的浪費與閒置,.....人要能盡其才, 似乎又與人能不能盡其樂的本事有關, 從另一角度來看, 能盡其樂之人便是盡其才了所以那些在分寸裡懂得"自爽"的孩子有時還真是我們的老師呢!

真是心有戚戚焉
謝謝幫我整理出心中的感想
真爽快

2007-07-26 23:54 f8

re: 醬子就可愛

謝謝您分享紀伯倫的這首詩,
今天晚上把還在唱KTV的學生call回家,
心裡想明天要怎樣訓誡一番才行?
說教!爛方法,連我自己都聽不進去。
我在想拿這篇文章給他們看好,
還是拿紀伯倫這首詩給他們。
然後下個結論:
你高興怎樣都行,但是別讓愛你的人擔心。
嗯~那是大意,也許再潤飾一下好些。

2007-07-25 22:56 鍾小斌

re: 醬子就可愛

比比的護甲理論讓人覺得快意極了, 這些日子正好想著 , 人不知所以然的不諧與困乏最可能來自不小心或無意識的浪費與閒置, 套句國父說的話, 就是"人不能盡其才,地能不盡其利, 貨不能暢其流,物不能盡其用" 所造成的結果, 而人要能盡其才, 似乎又與人能不能盡其樂的本事有關, 從另一角度來看, 能盡其樂之人便是盡其才了(好嚴肅喔!)所以那些在分寸裡懂得"自爽"的孩子有時還真是我們的老師呢!
很喜歡妳末段的話 , "相信孩子現在醬子就可愛 , 完全不必等哪天變成哪樣才說孩子可愛"(要當成座右銘貼在冰箱上)

2007-07-22 01:16 阿冬

re: 醬子就可愛

<面對孩子,再「英明睿智」的父母,內心深處也難逃不斷的矛盾躊躇>

知道「英明睿智」如夏小姐
面對孩子也有矛盾躊躇
我頓覺壓力減輕不小呢

謝謝妳常寫出我為人母的心聲
幫我理清頭緒
惠我良多

2007-07-19 07:10 格蘭

re: 醬子就可愛

謝謝JC 和 k 非常實質的意見與建議。這個週末, 如果有機會見到小傑的媽媽,我一定會「婉轉」地跟她聊聊, 與她分享。謝謝JC寶貴的意見,謝謝您們。

2007-07-18 08:48 露西

re: 醬子就可愛

★★★★★★★★
★「孤島理論」★
★★★★★★★★

如果自己一個人活在無人孤島上
在孤島上會去做的事情才是現在「應該」去做的事情
在孤島上會在意的事情才是現在「應該」在意的事情

神!

我要刻在工作室牆上^^
(如果在孤島上,我會刻在一方大石上)

2007-07-18 04:34 yenichang張新

re: 醬子就可愛

To 露西

除了JC所說的很有幫助,我由您文中所描述的小傑的情況得知,也許小傑有輕微過動兒的情形,需要家長與老師特別注意此方面的資訊。例如飲食方面,學習環境與人際互動各方面。如果您願意,可以至兒童身心門診測驗。

2007-07-17 22:51 k

re: 醬子就可愛

Dear 露西,

對您所說的小傑故事我有一些想法:

事件發生時就是機會教育時。

小傑需要覺察他的行為會導致什麼後果,他人的與自己的,並學習人與人之間適當互動的方法,讓小傑幫受傷者擦藥、冰敷,誠懇地說對不起;小傑周遭的人則要學習適時地讓小傑知道他們的感受,例如「你要輕一點、溫柔一點、要注意看,這樣才不會弄到我」.....,或是「你丟到我了,我好痛!」「不喜歡你這樣」,小傑也許特別需要如藍球技巧的「緊迫盯人」,在特別容易發生衝突的地點時刻,有成人特別注意一下。事件要處理的有當事者雙方以及旁觀者,這些是大人的責任,包括學校裡的跟家裡的。

小傑也許需要多些肢體協調統合的刺激或練習。

而經常性地以剝奪進食作為處罰的手段,有危害幼兒身心發展之虞,這在美國,老師可能已經被告的哇哇叫了。

至於轉班牽涉幼兒與家庭權益,幼稚園應該知會家長或監護人,並徵求共識或同意,家庭不應只是「被告知」的對象而已。

教育不是單方面的接收,你給我什麼我就收什麼,學習者要能發聲,但是因為幼兒無法為自己發聲,所以需仰賴周遭的大人。有時候「公民意識」或是以前討論過的「批判思考」,從很小的地方、很早的時候就可以/要發揮作用了。

哈,遇到這種事情是有些棘手,因為你希望跟園方好好溝通,不要破壞關係,你可能還要仰賴他們照顧小孩,或是畢竟孩子在他們手上;你又不願意輕易換園所,畢竟常換對孩子與家庭也不是很好;但你又不能保持沈默,沈默就是默許。這就是為人父母考驗之一,而且越長大越多!

很多問題是大人的問題,不是小孩的問題,小孩年紀越小越是如此,他們全心全意將自己交附給你,好的、壞的照單全收。照顧年紀越小孩子的人,自覺與反省更是重要的呢!



2007-07-17 18:00 JC

re: 醬子就可愛

小傑是一個幼稚園大班年紀的孩子, 他稱呼我「舅媽」。最近,小傑面臨被要求轉班的命運(就是學校裡總共有兩班, 他必須在新學期開始轉到另一班去)! 導火線可能就是不久前,他的「掀裙子事件」! 而被掀裙子的女孩,她的媽媽正是小傑的幼稚園老師(被掀裙子的女孩則是國一的年紀)!
我多半在假日的時候, 才有機會遇到小傑(我回婆家,小傑媽媽回娘家); 跟小傑相處時, 必須很小心, 因為他的力氣跟動作都很大, 被他無意間的動作碰撞到又閃躲不及的話,很有可能會受點輕傷(諸如破皮、淤青), 小傑的表哥們都曾是”受害者”; 大表哥曾經被小傑用玩具從後面「飛」過,正中後腦杓; 小表哥曾經被小傑抓髮、咬傷(還好頭髮不多, 不過, 淤青可就嚴重些了)! 小傑喜歡某個人的時候, 會很用力的擁抱他/她; 想找人說話或陪伴時, 會直接打斷別人正在從事的事情。
小傑在學校經常有脫序的行為,也因此常被老師「請休息」(其實是罰靜坐); 據小傑的媽媽轉述, 這些行為像是, 小傑聽到老師宣佈可以吃點心, 老師希望大家都坐好, 小傑發現有的小朋友並沒有坐好, 他會”忍不住站起來”去請那個小朋友”坐好”, 結果換來的是, 小傑自己沒有坐好, 他沒有點心可以吃,也再度被「請休息」。類似的戲碼天天上演著, 小傑媽媽帶著沮喪的語氣告訴我:「我不要求他什麼, 只希望他不要再被『請休息 』!」 前幾天, 小傑媽媽心情更是低落,她說著:「園長要求小傑轉到別班, 園長說那班的老師比較有原則(嚴), 應該能管得動小傑!」 、「我真的不明白孩子到底犯了什麼嚴重的錯誤!」、「老師要我在家配合管教的事, 我也都儘量在配合啊!」
在我的眼裡, 小傑除了上述的這些「特質」之外, 他還能靜下來聽我說故事、他會問我讓我眼睛為之一亮的問題、他可以在電話中跟我侃侃而談(像個成熟的小大人一樣)、從外婆家要離去時,他一定熱情地跟每個人道再見、看到表哥們爭相搶要某樣玩具時,他也會很大方地『贈送』他自己的玩具給表哥, 並且說:「我家還有, 我再拿給你喔!不要搶喔!」
突然想起夏小姐「訂做一個金剛上師」的文章最末提到『兒子給的「媽媽修刑」,再怎麼酷、怎麼苦,媽媽都轉身不得、插翅難飛,只能乖乖埋頭做功課』; 為人父母的我們,真應該好好地『認識』、『欣賞』我們的孩子。我覺得醬子就很好,醬子的孩子沒什麼不好,完全不必等到哪天變成哪樣才說孩子夠好!

2007-07-17 15:09 露西

re: 醬子就可愛

> 覺得人家真「神勇」,居然「敢」當著孩子的面這樣說,
> 要換作是我,在散會回家途中,準被兒子「強烈質詢」到抬不起頭。

許多父母希望以「不斷地讚美」想增加孩子的「自信」
以我遇到的一個「個案」為例
這般的作法在未來可能會產生兩個「副作用」:

1) 會特別注意別人對自己的看法, 變得有點神經質
明明在談論的是某個中立的議題或公事
他老兄會自動篩選出「可能跟他有關」的私人元素
然後執著在這些根本不是重點的旁枝末節上 (take it personally)

2) 在社會上比較容易與人摩擦
因為社會並不會「不斷地讚美」一個人
而通常聽慣了「甜言蜜語」的小孩
對於其他人任何一點點負面的意見都很難下嚥
http://211.20.186.50/OL888/archive/2007/07/10/179942.html

「自信」並不來自於「眾人的讚美」
「自信」來自於「到底能不能把一件事情從頭到尾做到好」
如果一個人可以靠雙手剪裁出一件合身好穿的衣服
不管別人說他「好笨」還是「好棒」
都完全不會改變一點他「可以剪裁出一件合身好穿的衣服」的「自信」

「自信」的人聽到他人負面的評語應該是:

1) 害羞慚愧 -- 被別人說中了, 趕快改進; 或是
2) 哈哈大笑 -- 根本就不是這麼一回事 (如: 王建民的球投得真爛)

為什麼會生氣不悅呢?
______________________________

> 只單獨面對孩子,我也不大敢就把他有什麼優缺點說死,
> 頂多也只挑出他實際的言行作為,
> 告訴他我對那有什麼正面或負面的看法而已。

還有個方法就是不斷地反問孩子「為什麼」 (而不去論「對」與「錯」)
這樣的訓練我覺得做起來會很難 (對於父母來說)
因為父母本身必須對於話題有全盤深入的瞭解
才能夠在對談中提出一針見血的反問
問到孩子啞口無言的時候
再揮揮手告訴他想清楚再回來討論
這樣的訓練雖然很傷神很花時間也必須很有耐心
不過對於訓練孩子的獨立思考應該有莫大的助益

我一直認為一個好記者就是該扮演這樣的角色
藉著在訪談互動中提出一針見血的好問題
讓受訪者在鏡頭前發揮得淋漓盡致或是無所遁形
而不是自己在訪談中不斷地藉機陳述自己的意見或結論
可惜的是我在台灣沒見過幾位達到這般水準的記者
______________________________

> 為人父母且死心塌地去相信孩子現在「醬子就可愛」吧!

每個年齡層的孩子有每個年齡層自然天真的表現
「超齡演出」如果真是苦難磨出來的成熟自是無可厚非
只怕是在父母刻意捏塑下
或是自己追求五光十色的「品味」與「氣質」中
提早模仿學會了大人世界裡的虛假做作與言不由衷

我有套「孤島理論」來檢視省思自己平日的所作所為
就是如果自己一個人活在無人孤島上
在孤島上會去做的事情才是現在「應該」去做的事情
在孤島上會在意的事情才是現在「應該」在意的事情

「捏塑」容易「還原」(innocence) 難啊!
所以「醬子就可愛」吧!!

2007-07-17 06:05 皮卡丘

re: 醬子就可愛

I did a google search to find the translation:

詩人 紀伯倫 / 譯者 李誠

一個母親抱著一個小嬰兒在她懷中的時候,
母親對嬰兒輕輕地說:「請跟我說話」,
她隱約中聽到了這麼一段話。
你的小孩不是你的,
他們是生命的子女,
他們只是藉著你而來到人間,
雖然他們與你同住,但他們不是你的財產。
你可以給他們你的至愛,
但你不可以灌輸他們你的思想,
因為他們有自己的想法。
你可以提供他們居所,
但無法留住他們的靈魂
因為他們的靈魂是居住在明天,
是你既無法去拜訪也無法夢見的地方。
你可以喜歡你的孩子,
但請不要把他們塑造成你的樣子,
因為生命是不會回頭的。
你是弓,你的孩子是箭,
他們是由你的弓所發射出去的生命之箭,
射箭人瞄準了很遠的目標。
他使勁地彎了他的弓,
為的是要把他的箭射得有勁且遠。
讓你的手快樂地,穩健地去彎那弓,
因為射手雖然愛他的箭,他也愛穩定的弓,
因為如此才能把所愛的箭射得有勁且遠。

2007-07-16 14:01 dee

re: 醬子就可愛

I want to share this with you -

On Children
Kahlil Gibran

Your children are not your children.
They are the sons and daughters of Life's longing for itself.
They come through you but not from you,
And though they are with you yet they belong not to you.

You may give them your love but not your thoughts,
For they have their own thoughts.
You may house their bodies but not their souls,
For their souls dwell in the house of tomorrow,
which you cannot visit, not even in your dreams.
You may strive to be like them,
but seek not to make them like you.
For life goes not backward nor tarries with yesterday.

You are the bows from which your children
as living arrows are sent forth.
The archer sees the mark upon the path of the infinite,
and He bends you with His might
that His arrows may go swift and far.
Let our bending in the archer's hand be for gladness;
For even as He loves the arrow that flies,
so He loves also the bow that is stable.

2007-07-16 12:39 dee

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